黒ねこのきもち

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にゃーお、ではなく、
おもわず「やっほー、きもちいいー」とさけんでしまいました。

作者は小学二年生の女の子。水彩。


それもそのはず、
この黒ねこは作者の想像力のなかにすんでいる
もうひとつの自分なのです。

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ばれました?

そりゃそうですよ。
でもきょうはとくべつですね。
赤いリボンなんかして。

ああ、これ?

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それに、前足をきちんとそろえて、
すましています。
えがかれることわかっていたんでしょう?

作者はいっていましたよ、
黒ねこなら見なくてもかけるって。

あれれ、ぼくたちはどうだったの?

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ごめんね。
でもアトリエのなかで
きみたちキツネのおきものが
この絵にはいちばんふさわしいって
作者がえらんだの。

すとーんとしたすがたの感じが
この絵にぴったりなんだそうですよ。

ふーん。

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木や、草や、花といった
だれでもがすぐにわかるモノではなく、
色のくみあわせや
かたちがつくりだすリズム。

それを表現のポイントにしました。

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山のような形のれんぞくができると
もっとテンポのはやいものも
ほしくなる。

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そのときに感じたものをにがさないように
作者はすばやくえがいています。

そのスピード感が
黒ねこの「やっほー」につながりました。

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 少年少女世界の美術館より 司馬遼太郎

少年や少女たちが、
その年齢のときから美しいものにあこがれ、
何が美しく、何が嫌悪すべきものであるかを身につけなければ、
きっと醜悪なものの中で
平然としている人生を送るにちがいない。

美の訓練は、
智恵のできた大人になってからでは遅いらしい。

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リズム感があり、
色のくみあわせがとてもきれいな、
作者のきもちを表現した
「やっほー」の絵になりました。

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