リアルではないというおもしろさ 

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ほんものそっくり(リアル)ばかりが絵ではありません。
ほんものそっくりではないというふしぎ。

だったらそれはニセモノ?

そう言いきっていいのなら
はなしはかんたんなのですが・・。

作者は小学6年生の女の子。油彩。

もううんざりだ。
こんなどうぶつがいないというなら
そのしょうこをみせてくれ。

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作者ではありません。
このいきものがそう主張しています。

作者のあたまのなかにいるだけなんていったら
作者に失礼だ。


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このいきものがそうさけんでいます。

このどうぶつたちは
じっさいにいるのか(リアル)、
それとも頭のなかだけでつくりあげたものなのか(アンリアル )。


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メキシコのオアハカでつくられるこうした木のどうぶつは、
幻想的な色彩やかたちで

アトリエ10のこどもたちにも人気があります。

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作者はそうした幻想のどうぶつと
そうではないものを
おなじ平面で
おなじ筆のタッチでえがいています。


たとえば背景。

土にはでこぼこがあったり
木の根っこや背の低い植物があって、
南の国の乾燥した風土をかんじさせます。(リアル)

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トラとウサギはどうでしょう。

トラにまゆげがあるなんて・・
みたことがないのでアンリアル。

ウサギはわたしたちが知っているすがたなので
想像上の動物ではないからリアル。

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このふたつが対角線上で
リアルなものとアンリアルなものをはさみこんでいる。

最初に目にしたときに
あれっ!
と思ってしまうのはそのせいです。
この意外性に作者はおもしろさを
みつけだしました。

常識的な考えでかたまっていると
この絵のおもしろさはすぐにはわかりません。

低学年のこどもほど
この絵のおもしろさを一瞬でみぬいてくれました。

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少年少女世界の美術館より 司馬遼太郎

少年や少女たちが、
その年齢のときから美しいものにあこがれ、
何が美しく、何が嫌悪すべきものであるかを身につけなければ、
きっと醜悪なものの中で
平然としている人生を送るにちがいない。

美の訓練は、
智恵のできた大人になってからでは遅いらしい。


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この絵をみていると
ほんものそっくりにえがけている!
と感動するだけが絵のみかたではない
ということがわかってきます。

作者にはもののとらえかたに
独特の感性があり
自分で自分の世界をひろげていくことのできる
ちからがあることを
この作品でもみせてくれました。

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