わたしって、 だれ? (競作)

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なにかになりきるということは
自分をわすれるということです。

小学4年生の女の子ふたりの競作(きょうさく)です。

まずティアラをつけた王女さまからごしょうかい。
むなもとをごらんください。

シンプルで調和のとれた美しいドレスです。

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王女さまのいらっしゃるところですから
金色と銀色をつかって品格のある空間をつくりだしました。

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こちらはそれとは反対にあでやかなきものすがた。

えりもとにかさねた色が
なんとも個性的。

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流れるようなやわらかな線で、
和(ジャパニーズ)のイメージを全面におしだしました。

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絵のなかに入りこんでしまうと
いっしゅん、自分が絵のなかの人物であるかのような
さっかくにおちいります。

わたしって、だれ?

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もちろんあなたは王女さまです。

なによりもそれをよくあらわしているのが
この絵ではありませんか。

うすいピンクのほかは
はでな色をおさえ、
背景に夜の色をもってきました。

そのせいで金色と銀色がよりきれいにみえます。
ながい髪は
こしのあたりまであるのでしょう。

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金色のじゅうたん。

ひだりのほうをほんのすこしだけ
さげてえがいていますが、

じょうぎで引いたような直線にしなかったところに
この作者らしいこまやかな感性を
みることができます。

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富士山に花ふぶき。
きものは左右で色のちがうあでやかさ。
おびに、おびひも。

わたしたちが知っている日本以上に
日本的なものを強調した絵です。

あえて外国人ふうなものの見方で、
あたらしい美をみつけようとする。
こんな方法をジャパネスクといったりします。
 
ところであなたって、だれ?
こう聞かれるのを待っているのかもしれません。

おもしろいものをつくりだしたい。
そうした創作力が
ふつふつとたぎっているような
作品になりました。

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少年少女世界の美術館より 司馬遼太郎

少年や少女たちが、
その年齢のときから美しいものにあこがれ、
何が美しく、何が嫌悪すべきものであるかを身につけなければ、
きっと醜悪なものの中で
平然としている人生を送るにちがいない。

美の訓練は、
智恵のできた大人になってからでは遅いらしい。

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ふたつの作品をならべてごしょうかいすることで、
発想や表現のちがいから
個性がよりはっきりとみえてきました。

かのじょたちの個性は
大きな世界にはばたくための
強力な武器になることはまちがいありません。

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